高三物理教研简报

2025第107（总第3438期）

盐边县中学校课程指导中心   二零二五年十月十一日

为精准把握高三物理复习方向，优化复习教学策略，切实提升备考效率，助力学子决胜高考，2025年10月10日，攀枝花市高中物理教研员刘礼老师专程莅临盐边县中学校，对高三年级物理教学工作开展了全面而深入的专项视导。

一、深入课堂，精准把脉教学实况

    上午，刘礼教研员深入高三教学一线，先后观摩了安诚军老师和杨富才老师的复习课，零距离了解高三物理的教学动态。

    安诚军老师的《功能关系》复习课。安老师备课详尽，教学逻辑清晰，能紧密围绕高考核心考点，系统梳理功能关系的知识脉络。通过典型例题的精讲，有效引导学生理解并掌握功与能的转化规律。课堂上，他注重构建完整的知识体系，帮助学生形成网络化的认知结构。

杨富才老师的《含弹簧的机械能守恒问题》专题课。杨老师聚焦学生学习中的难点问题，选题极具针对性。他通过梯度化的例题设计，由浅入深地引导学生突破弹簧类问题的分析瓶颈。教学过程中，特别强调受力分析图和运动过程图的绘制，着力培养学生的物理建模能力与逻辑思维品质。

二、细致评课，直击课堂优缺点

课后，刘礼教研员与高三物理教研组全体教师进行了深入的评课研讨，对两堂课的亮点与不足进行了精准点评。

    针对安诚军老师的课：刘教研员充分肯定了其知识梳理的系统性和例题选取的典型性。同时建议，可增加学生自主探究与小组讨论环节，让学生在互动中总结功能关系的应用技巧；此外，适当引入高考真题的变式训练，能进一步提升学生解题的灵活性与应变能力。

    针对杨富才老师的课：刘教研员高度评价了其对难点的有效突破和对学生解题规范性的严格要求。他建议，在弹簧问题的动态分析中，可借助多媒体动画直观展示运动过程，帮助学生更深刻地理解能量变化；同时，应加强学生口头表述解题思路的训练，促进其逻辑思维的外化与深化。

三、交流研讨，共商备考良策

随后，刘礼教研员与其他学科教研员、学校领导及高三年级组教师代表齐聚一堂，围绕高三复习备考中的共性问题展开热烈研讨。针对学生基础薄弱、学科平衡难度大、复习时间分配不合理等突出问题，大家畅所欲言，建言献策。刘礼教研员结合物理学科特点，提出了立足学情实施分层教学、加强学科间协调配合等建设性意见。

四、分享经验，明晰复习方向

最后，刘礼教研员为高三年级物理教学作专题指导报告，为后续复习工作指明了方向。他强调：

1. 紧扣纲领：要严格依据《考试大纲》和《课程标准》，精准定位复习重点，避免盲目拓展和低效重复。

2. 研透真题：要加强对高考真题的研究与分析，准确把握命题趋势和规律，不断优化复习策略与方法。

3. 培养素养：要聚焦学生物理学科核心素养的培养，尤其要强化模型建构、科学推理和实验探究等关键能力。

4. 关注心态：要密切关注学生的心理状态，及时给予鼓励与疏导，帮助他们调整心态，以积极饱满的情绪投入复习。

此次视导为盐边县中学校高三物理复习教学注入了新的理念与活力，对提升教学质量和备考效率具有重要的指导意义。学校表示，将认真落实刘礼教研员的指导建议，及时调整复习策略，凝聚团队力量，全力推动高三物理教学工作再上新台阶，力争在2026年高考中取得优异成绩。

图文：高三年级物理组

一审：曹霞

编辑：信息管理员