思维碰撞火花 教研迎接挑战
——高中数学联合教研活动简报
2024第132期（总第3318期）
盐边县中学校课程指导中心 二零二四年十二月四日
为了提升高中数学教学质量，促进教师之间的交流与专业成长，2024年12月3日下午三点，一场精彩纷呈的高中数学教研会在学校顺利召开，本次教研会聚焦多种教学形式与应对新高考的有效策略，内容丰富且极具实践意义。
一、示范课展示精彩纷呈
本次教研会邀请了市七中优秀教师进行示范课展示，为参会教师带来了直观且极具借鉴价值的教学案例。
王春燕老师带来了《等差数列的前 n 项和》的示范课，王老师紧扣教学大纲，以巧妙的导入方式，迅速抓住了学生的注意力，引导学生回顾等差数列的相关基础知识，自然地过渡到本节课的重点—— 前n项和的探究。在教学过程中，王老师运用了多种教学方法，通过生动形象的实例讲解，帮助学生理解公式的推导过程，注重培养学生的逻辑思维和数学运算能力。同时，设置了具有层次的课堂练习，让不同水平的学生都能在课堂上得到充分的锻炼，扎实掌握所学知识，展现出了精湛的教学技艺，为大家呈现了一堂高质量的数学示范课。
接着是李正琼、桂银银老师带来的分层教学示范课，李正琼老师和桂银银老师聚焦分层教学这一重要教学理念，以《圆锥曲线之焦点分弦》这一专题分别展示了别具一格的分层教学示范课。课堂上，两位老师根据学生的学习能力、知识基础等因素对学生进行了科学合理的分层，为不同层次的学生制定了差异化的教学目标、教学内容以及课后作业。在授课过程中，能关注到每一层学生的学习状态，通过巧妙的引导、个别指导等方式，充分调动各层次学生的学习积极性，让每个学生都能在自己的最近发展区内获得成长，真正做到了因材施教，为探索适合不同学生群体的数学教学模式提供了优秀的范例。
二、专题讲座深入剖析
罗仁双老师带来了主题为《深度学习新课程标准，研究新高考评价体系下的有效教学策略》的专题讲座。罗老师首先深入解读了新课程标准的核心内容与理念，强调了数学学科核心素养在教学中的重要性，并指出教师应如何将其融入日常教学环节。随后，结合新高考评价体系，详细分析了当前高考命题的趋势与特点，基于这些变化，罗老师分享了一系列行之有效的教学策略，如情境化教学的创设、问题导向式教学的运用以及如何引导学生进行深度学习等，帮助教师们更好地把握教学方向，提升教学的针对性和有效性，以更好地应对新高考带来的挑战。
三、交流研讨共促成长
示范课与讲座结束后，参会教师们展开了热烈的交流研讨环节。大家各抒己见，纷纷就示范课中的教学亮点、可以改进之处以及讲座中提到的教学策略如何落地实践等问题发表了自己的看法。年轻教师积极向几位授课、讲座老师请教教学过程中的疑惑，经验丰富的教师也分享了自己多年积累的宝贵教学经验，现场气氛活跃，思维碰撞出了智慧的火花，真正实现了相互学习、共同进步的教研目的。
四、教研会总结与展望
最后，本次教研会的组织者对活动进行了总结，充分肯定了各位教师在示范课和讲座中的精彩表现，强调了此类教研活动对于提升整体教学水平的重要性，并鼓励教师们将所学所思运用到日常教学实践中，在今后的教学中不断探索创新，为提高高中数学教学质量贡献更多力量。
此次高中数学教研会在满满的收获中圆满落下帷幕，但教师们对教学研究与探索的脚步不会停歇，相信通过这样的活动，必将推动高中数学教学迈向新的台阶，助力学生在数学学习上取得更好的成绩。
图文：白朝俊
一审：曹 霞
二审：徐 强
编辑：信息管理员
