聚焦文化传承载体 共探历史教学新径
——高二历史组教研简报
2025第023期（总第3354期）
盐边县中学校课程指导中心 二零二五年三月三十一日
在春日暖阳的照耀下，校园里处处洋溢着蓬勃的活力与求知的氛围。2025年3 月26 日星期三，高二历史组迎来了一次意义非凡的教学研讨活动——曹万银老师在高二 16 班开展《文化传承的多种载体及其发展》公开课。高二历史组全体教师齐聚一堂，共同参与这场知识与智慧交融的公开课展示。这堂课聚焦文化传承载体这一关键主题，内容丰富、形式多样，为历史教学带来诸多新思路。
曹老师这堂课设定了清晰且多元的教学目标。知识与能力层面，旨在让学生通过学习，深入了解从先秦官学、私学，到汉代太学、国子监、书院，再到近代学校教育体制与留学教育等不同阶段教育形式在文化传承中的关键作用；明晰印刷书的诞生对文化大众化的推动意义，以及图书馆、博物馆从单纯保存文化典籍与遗产，发展出服务公众职能的演变历程。过程与方法上，曹老师借助丰富的图片、视频等资料，引导学生学会从多元素材中提取有效历史信息，并通过对比、分析不同文化传承载体的发展脉络，构建起清晰的时空观念与历史逻辑。情感态度价值观方面，期望学生通过对古今文化传承载体的探究，深切领悟中华文化传承载体的多元性，感受中华文化一脉相承的强大生命力，进而增强文化自信，体会文化传承对于提升国家文化软实力、扩大文化影响力的深远意义。
课堂伊始，曹老师巧妙地以一段展现如何传承中国传统文化的视频引入，迅速抓住学生注意力，激发其对文化传承载体演变的好奇，顺势引出本课重点内容——文化传承的多种载体。曹老师这节课将学校教育作为讲解的重点，详细梳理了从先秦时期的官学垄断，到孔子开创私学打破教育壁垒，再到汉代太学的设立、国子监的发展以及书院独特教育模式的兴起，直至近代学校教育体制的全面变革与留学教育的蓬勃发展等完整脉络。通过对比不同时期学校教育的课程设置，如古代的经史子集研习与近现代自然科学、社会科学课程的引入；分析教育理念的差异，像古代强调 “学而优则仕” 与近现代注重培养全面发展人才，生动且全面地呈现了学校在文化传承中无可替代的核心作用，让学生深刻理解学校教育如何在不同历史阶段塑造着文化传承的方向与内容。
课后，高二历史组即刻开展评课研讨。老师们一致称赞曹老师对重点内容的把握精准，讲解深入透彻，不仅将教材中的重点内容讲得条理清晰，还补充了大量生动详实的课外史料，极大地丰富了学生对重点知识的认知。曹老师在课堂上始终注重学生主体地位，通过互动环节引导学生深入思考重点问题，逐步培养学生的历史学科核心素养。
本次曹万银老师的公开课，为高二历史组教学研讨搭建良好平台。通过观摩与交流，老师们在文化史教学中关于重点内容的把握与教学方法应用方面收获颇丰，后续将把所学所悟融入日常教学，持续提升历史教学质量。
图文：余雪勤
一审：曹 霞
二审：徐 强
编辑：信息管理员
