以典传脉 以文化人

——李春梅老师《文化传承的多种载体及其发展》公开课简报

2026第038（总第3547期）

盐边县中学校课程指导中心   二零二六年四月十六日

为深化历史课堂教学改革，落实历史学科核心素养，提升文化传承与理解能力，李春梅老师开展了第14课《文化传承的多种载体及其发展》公开课教学活动。本课以《尚书》传承为核心线索，串联学校教育、书刊出版、图书馆、博物馆、文化翻译等载体，系统展现中华文脉绵延不绝的发展历程。

一、教学立意：以小见大，锚定核心

李老师紧扣课程标准，以《尚书》流传为独特切入点，将抽象的文化传承载体转化为可感知、可梳理的历史脉络，引导学生从一部经典的命运，看见中华文明的传承机制与时代变迁，实现“以史育人、以文化人”的教学目标。

二、课堂呈现：脉络清晰，层层递进

（一）读在学校：教育载体的千年演进

李老师梳理了从先秦官学、春秋私学到汉唐官学、宋代书院，再到近代新式学堂与现代教育的发展脉络，阐明学校是文化传承的核心阵地，展现了《尚书》在教育体系中的地位变迁及对教育近代化的深刻影响。

（二）写于书简：技术革新赋能文化传播

围绕竹简、纸张、雕版与活字印刷的载体变革，揭示技术进步对典籍传播与保存的关键作用，对比中西印刷术影响差异，深化学生对科技与文化关系的认识。

（三）藏于馆阁：公共载体守护文明根脉

系统梳理古今图书馆、博物馆发展历程，明确其典藏、保护、教育与传播功能，凸显公益性、公众性特征，展现其在守护文明根脉中的重要价值。

（四）译传世界：文明互鉴彰显文化自信

以《尚书》海内外传播为线索，结合经典用典与国际评价，阐释中华经典对外传播对增强民族认同、提升文化影响力、坚定文化自信的重要意义。

三、教学亮点：素养导向，高效互动

线索鲜明：以《尚书》一以贯之，化繁为简，逻辑严谨，学生易理解、易记忆。

史料扎实：融合表格、文献、图片、名言等多元史料，落实史料实证素养。

古今贯通：联结古代教育、近代转型、现代发展，呼应时代主题，厚植家国情怀。

讲练结合：嵌入高考真题，对接考试要求，提升学生解题能力与历史思维。

四、课堂成效与总结

本节课结构完整、重点突出、立意深远，既完成知识传授，更实现价值引领。学生在梳理文化载体发展的过程中，深刻体会中华文明源远流长、博大精深的特质，增强传承中华优秀传统文化的责任感与使命感。

李春梅老师以精巧设计、生动讲授，将历史知识与文化自信深度融合，为历史学科文化传承类课程提供了示范，充分展现了扎实的教学功底与深厚的学科素养。

图文：李春梅

一审：曹霞

二审：何东霖

编辑：信息管理员