差异化尽展教学智慧 多元性助力提质增效

——高中生物《降低化学反应活化能的酶》同课异构优质课比赛简报

2025第146（总第3477期）

盐边县中学校课程指导中心   二零二五年十一月二十五日

为深化新课标理念落地，探索核心素养导向下高中生物课堂的多元构建路径，2025年11月24日，盐边县中学校生物学科组顺利开展同课异构优质课活动，王文强教师和杨伟教师围绕《降低化学反应活化能的酶》课题同台授课，以差异化教学设计展现教学智慧，助力学科教学提质增效。

本次活动以“新课程、新课标、新高考”为核心，授课教师立足教材核心知识，结合学生认知规律设计课堂，虽教学思路各有侧重，但均紧扣学科核心素养培育目标。王文强老师以真实生活情境为切入点，借助最近流感高发等实例导入课堂，通过“识-证-析-探-用”任务链串联教学环节，搭配分组实验视频让学生自主感知过氧化氢酶的催化效果优于无机催化剂，同步以曲线分析、概念图构建等活动，帮助学生形成结构化知识体系，强化逻辑推理能力。杨伟教师以斯帕兰扎尼研究鹰的消化作用实验开启课堂，通过问题链引导学生重走酶作用的探究历程，自主设计“过氧化氢酶在不同条件下的分解”的对照实验，落实变量控制、对照原则等实验方法，让学生在探究中体会科学研究的严谨性与探索性。同时，两位教师融入数字化教学手段，运用视频辅助实验、图片等方式，将抽象的“活化能”概念具象化为驾车爬山和过隧道，精准突破教学难点，充分调动学生课堂参与积极性，实现知识传授与能力培养的有机统一。 

课后交流环节，参与教师围绕课堂设计、素养落实、教学细节优化等展开深度研讨，一致认为本次同课异构活动展现了“教无定法，贵在得法”的教学真谛，不同教学风格的碰撞为课题教学提供了多元思路。此次活动不仅为教师搭建了交流展示、互学共进的平台，更进一步明确了高中生物课堂需立足核心素养，通过情境创设、探究实践、技术赋能等路径，实现从知识本位向素养导向的教学转型，为后续学科教学高质量开展提供了有力支撑。

图文：李正潮

一审：曹霞

编辑：信息管理员