学习中国高考评价体系

——高二政治组教研简报

2025第007期（总第3338期）

盐边县中学校课程指导中心    二零二五年三月七日

中国高考评价体系是指导高考命题和学生备考的重要依据。为提升高二政治教学质量，帮助学生更好地应对高考，高二政治组全体教师深入学习了高考评价体系，旨在明确教学方向，优化教学策略。

学习内容：

1、高考评价体系的核心内容：一核四层四翼

一核：立德树人，强调高考的核心功能是选拔德才兼备的人才。

    四层：考查内容分为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层次。

    四翼：考查要求包括“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面。

2、政治学科的具体要求

    核心价值：注重培养学生的政治认同、法治意识、公共参与等核心素养。

    学科素养：强调学生对政治理论的理解和应用能力，尤其是运用马克思主义基本原理分析问题的能力。

    关键能力：包括信息获取与处理、逻辑推理与论证、批判性思维等。

    必备知识：涵盖政治、经济、文化、法律等领域的基础知识。

3、 命题趋势与特点

    情境化命题：试题多结合时政热点和社会现象，考查学生在真实情境中解决问题的能力。

    综合性考查：试题往往跨模块、跨知识点，要求学生具备综合运用知识的能力。

    创新性设计：部分试题设计新颖，考查学生的创新思维和应变能力。

4、教学策略调整

首先，强化核心价值引领。在教学中融入时政热点，引导学生关注社会现实，增强政治认同感。通过案例分析、讨论等形式，培养学生的法治意识和公共参与能力。

其次，注重学科素养培养。加强马克思主义基本原理的教学，帮助学生掌握分析问题的科学方法。通过专题教学和问题探究，提升学生的学科素养。

再次，提升关键能力。在教学中注重培养学生的信息处理能力，教会学生如何从材料中提取有效信息。

    通过逻辑推理训练和批判性思维训练，提升学生的论证能力。

最后，夯实必备知识。系统梳理政治学科的基础知识，确保学生掌握核心概念和基本原理。通过阶段性测试和专题复习，巩固学生的知识储备。

高考评价体系为政治教学提供了明确的方向和标准。高二政治组将以此次学习为契机，进一步优化教学策略，提升教学质量，助力学生在高考中取得优异成绩。

图文：何金芹

一审：曹   霞

二审：徐   强

编辑：信息管理员