遵循教学规律    提高教学素养

做一名健康快乐的教育者

盐边县中学校 李宗远

为期五天的研修就要结束了，回顾这五天的培训，有汗水，更有收获。在这五天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导老师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块"自留地"，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，通过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;通过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;通过专家和指导老师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。总结起来大概有以下几个方面：  　

1.    通过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。通过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在老师的关注中，学生不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。培训是结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的老师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。    

2.    用阳光的心态感染学生

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“在培训中，我聆听了吴兆华老师关于<<骨干教师的心理健康与压力调试>>讲座,让我认真思考了什么是幸福,幸福是一种选择,快乐是一种选择.我们需要知道自己想要什么?奋斗是为了什么?人为什么活着?人生要少留遗憾,成趁年轻就要做自己想做的事,因为有些事再不做就可能来不及了,再不做可能就不会做了.吴教授还通过一系列的图片、短片和实例，生动形象地揭示出了心态对个人的身体健康、生活状态、工作能力和生活品质，以及对整个家庭、团队和社会的重要影响。人们需要运用自己的情感导向系统来掌握自己的情绪。阳光心态不仅能正确指引价值观，还可以把危机转化为机遇，是人们在面临困惑和转折时，能走得更加坚定、从容。

    3、加强内功修炼，提高业务素养

通过三天的跟岗,我们分别道路成都八中、成都铁路中学、七中万达学校。通过观摩他们的课堂教学,我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情。我知道了怎样让我的学生真正的实现:人人都能获得良好的数学教育，不同的人在地里上得到不同的发展。良好的地里教育就是不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。在教学上要由关注“教”向关注学生“学”转变。尊重学生的主体性，学生是学习的主人，教学不是看教师“教得怎么样”，而是要看学生“学得怎么样”。

在教学中要大胆“放手”，让学生学会“做中学”，在实践中学习，在活动中学习，在交往中学习。要关注个体主动探究和情感体验。在行动上教师要赋予学生真实的“爱”，这种爱是一种对全体学生的关注，是一种对每位学生的信任，是一种平等的尊重，是一种深刻的理解，是一种“容错”的悦纳，是一种精神的激励。在教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，认真研究学生，学生在面对一个问题时他们是如何思考的，其中是否存在着经验。同时要给学生更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

   今天是研修的结束，也是实现自我蜕变的开始。在今后的教学中，我要把学到的理论在实践中消化升华，充分发挥骨干教师的示范引领作用，为提高我校的教学质量贡献力量。