——名师名校长高级研修班
2020年11月8日，我非常荣幸能够参加攀枝花市名师名校长高级研修班培训活动。这次培训内容丰富，形式多样。既有专家的精彩讲座，又有学员的讨论发言，还有学校的实地观摩，回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有从教书到教育人，也有教学主张的理论提升。通过五天紧张而充实的学习，我受益非浅。 本次学习我感受最深的是：曹群老师的教学主张与教学成果提炼、丁卫军老师的当代“三名”使命与担当、姜树华老师的教学改革,商讨课堂的建构与实践。
南通市金郊中学副校长、南通市中青年名师工作室领衔人曹群老师为大家带来了第一个专题讲座——《教学主张梳理与教学成果提炼》。曹老师从“民师——名师——明师”的角度讲述了名师专业成长的历程和重要意义；引用了大量成功案例，对如何提出自己的教学主张作了详细的解读和具体方法指导；从“九个角度”提出并展示了名师工作室教学成果提炼的途径。丁卫军老师关于名师培养和工作室建设的讲座，感触颇多，虽然自己加入名师工作室开展过工作，通过这次培训，我对名师的责任与担当有了更深层次的理解。名师，不仅仅是对自己价值和地位的肯定，更是赋予了更大的责任和使命，要带动更多的人成长起来，成为他们名师成长路上的指路明灯，助推他们继续向前拼搏。生活和工作中携几个好友，为了自己热爱的教育事业，共同探讨和研究，也不失为人生一件乐事。著名画家范曾说过，在一个国家的发展过程中，浮躁的现象是不可避免的。现今社会，不论教育系统还是其他行业，各种急功近利的思潮、各种喧嚣浮躁的信息、各种光怪陆离现象纷至沓来，整个社会处于躁动状态。因为整个社会浮躁，所以人心也浮躁。作为教育工作者，我们应当努力克服各种“浮躁”行为，回归学校的“教育”职能，回归“教育”的本来意义。去名利求真实，踏踏实实，安心读书，用心教研，静心教书，潜心育人，这才是做好教育教学工作的前提。如果我们每天都奔波于追名逐利的路上，疲于应付各种人际关系，疲于处理各种琐事，何来教育一谈？何来名师？希望我们都在可以在这个浮躁的当下，有颗安静的心，在某个时段，可以静下心来，捧一杯茶，欣赏下窗外的风景，思考下我们的教育主张，我们的教育初心和愿景。如何提炼自己的教学主张，这里我想跟大家分享林高明老师的一篇文章，希望对你我皆有用。在观察及总结大量的优秀教师及名师的成长的规律之后，余文森教授提炼出教师从优秀走向卓越的重要路径：每位优秀的教师要学会提炼自己的教学主张。提炼教学主张的过程就是教育教学艺术及生命品质不断提升的过程。在其引领的“福建省名师培养工程”及其他地区的名师培养工作中付诸实践取得了令人赞叹的成绩，实践证明，提炼教学主张就是提振教师的思想，提挈教师的整体教育人生，是教师专业成长的深层次的蜕变与升华中的至关重要的“阶梯”。
通过此次培训，使我的教育思想有了极大的提高，教育观念得到了更新，作为一名数学名师，就应该有自己的教学主张，所谓“教学主张：打开专业成长的‘天眼’”。然而，不少教研机构、学校及教师对此知之过浅，不求其精神实质，只学其皮毛，以至于对“提炼教学主张”做得不伦不类，做得变形走样，将教学主张化为玩弄概念与辞藻，就会造成了买椟还珠的后果。这涉及提炼教学主张何为的问题，即提炼教学主张目的何在？
一、促进教师不断地回顾与反思自己的实践经验，在回望与阅读自身实践的基础上提炼出“中心句”及“主题词”课堂教学纷繁复杂，千丝万缕、千头万绪，没有驻足观望，我们教师就会挟裹于日常教学生活的汪洋大海之中，泯然众人，无法寻绎属于我们生命的光影与创造的痕迹。所以，我们需要用“提炼教学主张”来提醒自己进行全面深入系统的反思与省察，在大量的课堂教学实践及自己的经验总结、论文中分析、比较、归纳、提取，发现并聚焦自己教育教学中“牵一发而动全身”的灵魂和核心。当我们经由无数次的寻寻觅觅、觅觅寻寻，发现了自己的课堂的“法宝”与“定海神针”时，我们就从无序中走向有序，从无意识中走向理性自觉，就是从经验式的暗中摸索走向建构式的明中探讨。
二、促使教师学会从经验思考走向理性思考，从零散思考走向系统思考，从表层思考走向深刻思考，实现教育教学行为方式从自发走向自觉
三、促成教师理论阅读与实践思考的融会贯通，探寻自己教育教学人生中的“中心思想”与“未来走向”
四、促进教师对生命本质、教育本质、教学本质及学科本质进行透彻的本体性的思考
五、促进教师形成持之以恒、一以贯之的教育教学的“灵魂”
通过本次培训，对我的专业素养与业务水平得到极大提升，发挥“名师名校长”研究共同体的引领示范作用，推动教育教学改革，促进攀枝花教育更好更快发展。此次研修培训规格高、路途远、影响深、意义大，各位学员牢记自己的教育责任与使命担当，潜心学习，力争做到融汇贯通、知行合一，为早日成为有思想、有观点、有影响力的学科领军人物的目标而努力奋发。为者常成，行者常成，名师工程，路在脚下。我将带着收获、带着感悟、带着信念，在自己的教学岗位上锐意创新，踏实奋进！
